INTRODUCCIÓN. El 16 de marzo del 2019, se daba por comienzo la batalla contra covid19 en el Perú con el comienzo de la primera cuarentena. Y con ello un desafío igual de gran para la educación en nuestro territorio peruano. Dicho desafío se concretó con la cancelación de clases presenciales y con llevando a la virtualización de la educación universitaria, así mismo simbolizando un reto nunca antes asumido por las diferentes casas de estudio licenciadas por la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (SUNEDU). Fue así que la virtualización, implico que los estudiantes tengas 2 cosas básicas un equipo tecnológico y una conectividad a internet. Esto ha generado una gran angustia en los estudiantes de medicina; este estrés generado y prolongado en el tiempo, lleva a preguntarnos qué cuantos de ellos generaron Burnout y sobre todo si la resiliencia ha ayudado a sobre llevar tanto el panorama incierto de la pandemia como una nueva visión de lo que significa estudiar medicina en el siglo XXI. OBJETIVO. Determinar la relación entre la resiliencia y el síndrome de Burnout durante las clases virtuales en estudiantes de medicina de una universidad pública de la amazonia peruana 2021. MATERIALES Y MÉTODOS. Este trabajo tiene como diseño observacional, transversal, analítico, retrospectivo. La población son todos los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Ucayali, durante el periodo de abril a diciembre del 2021. El cual corresponde 344 alumnos, por lo que la muestra fue de 204 alumnos; el muestreo fue no probabilístico tipo Bola de nieve.